小学班主任管理技巧探究

韦成业

摘要：小学阶段的班级管理要不断顺应时代的发展，根据学生的学习、成长需求进行创新改革，发挥出班主任管理工作的引导价值，从学生的身心发展情况出发，制订更为多元化的管理活动，实现小学生的全面发展。在本文中笔者将针对在小学班主任管理工作中存在的问题进行分析，据此提出相关的管理方式优化策略。

中图分类号：G4 文献标识码：A

从传统的班级管理方式分析，班主任是采用传统的管理为主，这样的方式具有一定的控制性和强制性，容易影响学生的个性化发展，导致学生的情绪出现逆反化，反而会影响到师生之间良好关系的建立，不利于班级管理工作的开展。从管理艺术角度分析，班主任在进行班级管理工作时要注重管理的艺术性提升和软硬兼施，提升管理的效率，保证班级管理工作的整体质量，促进学生思维品质和思想行为的规范。

一、小学班主任班级管理中存在的问题

（一）学生在班级管理中缺乏存在感

在实际的小学班主任班级管理中，班主任一直是一个高高在上的管理者角色，而学生则是一个被管理主体。并且，从班主任的管理工作上分析，其不仅要承担学生的教学任务，更需要对班级的大小事情进行管理，这就导致班主对于班级管理并不能做到全面化。在实际的班级管理中，班主任的亲力亲为导致自身的精神和压力变得巨大，在这样的管理背景下，不仅使得学生在班级事物管理中的作用没有得到有效发挥，而且，长时间的被动管理模式也降低了学生参与班级管理的积极性。……