组织科技活动对小学科学教师素养提升的研究

陈玉

【摘要】小学阶段的科学科目去培养学生科学素养的重要教学内容之一，更是提高教师教学素质的途径，教师在小学科学教学的过程中需要不断更新自己的知识体系、学习跨学科教学的融合教育，这些都对提升教师的素养有重要作用。

【关键词】科技活动;科学;教师;素养;提升

引言

本文主要从小学科学教师日常工作实际出发，探寻教师在开展科学教学、组织科技活动过程中所使用的组织管理方式、科学技术方法对提升教师素养的重要作用，以及增强教师教学能力、发挥科学教学品质的策略方法。

一、科技活动组织对小学科学教师素养提升的现实意义

小学科学是一个在整个小学课程体系中非常重要的科目，虽然用的课时数不是最多，但是对培养学生科学素养和开拓创新的品质具有极其重要的意义，也可以开拓学生的视野，培养宏观看待事物的习惯。科学科目包罗万象，无论是最基础的人文知识还是比较抽象的物理化学，在小学科学科目中都能找到它的身影。教师在根据教材展开教学的时候一般不仅仅只是给学生讲述课本上的内容，更多的时候还会补充课外丰富的知识，让学生对科学这个科目展开深入的了解和认知，在这个过程中，教师会不断催促自己去了解一些课外的知识，以保证学生正常的上课需求。而且小学科学的教材内容包含特别多，不仅仅是物理、化学、数学甚至是天文和传统的知识……