核心素养导向下构建高中物理模型的能力研究

伯军霖

摘要：近年来，随着教育事业改革的不断深化，学校在培养学生文化知识与综合素质的基础上，越来越重视核心素养指导对于学生学习及成长的意义，对于高中学生在构建物理模型的过程中，能够有效的帮助学生直观的去理解抽象的物理知识，从而提升其知识归纳总结能力与问题模型化处理能力，并能够强化其物理能力以及思维能力，基于此背景下，本文针对核心素养导向下高中物理模型构建能力展开了探讨，希望能对教学质量以及学生核心素养的提升有所帮助。

关键词：核心素养;物理模型

前 言

高中阶段是学生成长与发展的重要阶段，物理则是高中课程教育体系中重要的一门学科，其逻辑性较强，知识较为抽象，尤其是物理模型的构建，其本质上是在相关物理结论的指导下，通过人为归纳总结，从而将物理原理模型化，由此获取相关知识与规律的一个过程，其对于培养高中学生的核心素养有着重要的是实际意义。因此，教师要充分发挥自身指导作用，让学生更积极主动地参与到物理模型的构建中去，从而逐步培养其在今后社会发展中必要的品格与能力。

一、 引导学生主动掌握建立物理模型的方法和步骤

1.建立物理模型的方法。许多教师在教学中往往只注重让学生记住物理模型，以及利用物理模型解题的一些经验，很少进行深层次的引导和分析。这种教学方法只把知识灌输给学生，在这一过程中能得到锻炼的只有记忆能力，解决实际问题时，只会生搬硬套。……