初中英语课堂有效教学

王克倩

新课程改革提出了一系列打破传统教育教学的教学方式和方法，有效教学就是其中一个，其强调教师在课堂教学过程中尽可能调动促进学生学习的因素，通过学生多学、教师少教的方式达到教学成果最大化。

从定义上看，有效课堂就是通过最大程度调动课堂教学中的各类因素，发挥出其促进学习的最大作用，在固定的时间内，实现教育教学的三维目标，达成教学任务，实现育人目标。所以说，有效教学既是课堂教学改革追求的终极目标，也是新课程改革努力实现的最终方向。根据这一理念，在有效教学中教师应该逐步尝试以学生为学习主体的理念，通过翻转课堂等方式将课堂还给学生，并运用引导式和开放式的教学模式，逐渐转变被动牵引式的传统教学方式，让学生在课堂中充分思考，充分表达，充分展示自我，进而实现有效课堂的构建，全面提升初中英语教育教学的质量。

目前初中英语课堂现状及突出问题

受客观条件影响及硬件环境条件的制约，部分学校英语课堂教学效果不够理想。尤其是师资等方面，受困于专业培训及专业教研等资源的不足，教学理念及教学方法等过于陈旧，导致在教学实施过程中，仍然有部分学校采用以教师讲为主、学生被动接受的模式，对语言学习中的注重应用，以及强调口语化的表达等方面，仍然较为欠缺，导致学生在英语学习中表现出会做题但不会使用，甚至少数学生呈现出对英语学习缺乏兴趣等状态，学生很难独立完成英语的学习。……