以德树人，助力成长

王春玲

教师要充分挖掘德育资源，丰富德育与其他学科的联系，开展丰富多彩的实践活动，提高德育实效，促进学生道德品质的形成和道德素养的提升，促进社会主义核心价值观的培养，落实立德树人目标。具体而言，教师要遵循小学生的身心发展规律，结合学科特点，丰富教学手段，强化德育内容的渗透，以德育资源丰富德育内容，以其他课程内容促进渗透，以实践活动促进健康成长，以多样的手段帮助学生掌握德育内容，以此促进学生道德的养成。

利用德育资源，丰富德育课程

教师要充分利用好校内外的德育资源，达到浸润心灵、保持学生健康成长的目的。道德与法治教材是重要的德育课程资源，教师要依据学校、学生情况合理地挖掘内容，将教学内容与课外活动结合起来。教师要读懂法律法规，让道德教育与法治教育有机融合起来，促进学生法治观念的养成。教师是课程的实施者，要依据地区实际创设有意义的活动，尊重学生的差异，采用激励化的手段激发学生的自信，让他们成为德育活动的主要参与者，引导他们往正确的方向前行。教师要善于利用身边的德育资源，筛选贴近学情的德育素材，开展访谈、调查等活动，让学生学会关注身边的人与事，增强他们观察生活、思考社会的意识，使其感受德育知识在生活中的应用价值。教师要引领学生关注社区生活，搜集当地的历史、交通、民俗等材料，让学生了解当地的特色文化，使其产生爱祖国、爱家乡的情感。……