基于深度学习的初中英语阅读教学

唐桂军

为进一步提高初中英语阅读教学的质量，开展深度学习，教师要进一步落实好初中英语阅读深度学习的具体要求，结合问题成因，制订更为有效的改进措施，从而不断提高教学的效率和质量。本文主要针对初中英语阅读教学中存在的问题和促进初中英语阅读深度学习的策略两点内容，从多个角度出发，提出具体的可行性方法，为后续的教学工作展开提供有效的借鑒和参考。

“兴趣是最好的老师”，只有当学生对英语学习有兴趣，他才会进行更为主动的学习，才会更为主动地跟随教师的步伐。但是从目前初中英语阅读教学的实际情况来看，个别学生的兴趣不足。这一方面是因为英语学科本身存在一定难度，对初中生来说比较困难；另一方面也是因为个别教师的教学手段比较单一，整体的课堂氛围显得枯燥，学生很难在这一氛围下提高自身积极性。

促进初中英语阅读深度学习，可利用多媒体教学渗透中西方文化。在基于深度学习的初中英语阅读教学中，教师要始终明确英语是一门语言类学科，实践是它最大的作用。但同时，语言也是文化的承载，学生要真正理解、运用语言，最好先了解文化。对此，教师可以通过多媒体视频在教学中渗透中西方问题。

例如，针对初中英语阅读中的一些重点句式或重点词汇，教师可以通过媒体来给学生们展示一些真实情境下的表达，如英语电影、英语采访、英语演讲等。通过这些真实的情境，学生的理解效果也会更好。……