生活教育理念下的高中议论文写作教学探究

韩艳

一、前言

近年来，在新课改理念的指导下，高中阶段的语文课堂变得更加丰富多彩，学生的主体地位也得到进一步凸显。在新课改纲要中明确指出，写作课程的教学内容应当基于学生的日常生活，并鼓励学生主动参与生活和体验生活。尤其是对于高中阶段的议论文写作课程来说，如果想要进一步增强高中生的写作水平，则要尽可能地杜绝假大空，而是让他们从自己的生活入手来展开进一步思考。以此来保证文章内容的真实性和可读性。

二、密切关注学生的写作状态，树立正确的写作观念

在传统的议论文写作教学中，教育者占据着主导地位，整個教学环节均由教育者一人安排，学生只能够全盘接受老师所布置的写作任务。而在此种教学模式中，学生的探究能力和独立思考能力均没有得到很好的强化。针对这一问题，在进行生活教育理念的过程中，教育者应当密切关注学生的写作状态，例如他们对此次议论文命题有着怎样的想法？在写作过程中遇到了怎样的难题？在日常生活中是否遇到相类似的状况？以及学生习惯于用怎样的论据来完成论证等等。教育者唯有深入到学生身边来了解他们在写作过程中的真实表现才可以真正意义上的提高教学效率。

由于高中生的生活经验比较有限。因此他们在拿到议论文的命题时，最容易出现的第一感受即为不知道怎样找切入点。为此，教育者在选题时要充分考虑到高中生群体的性格特点、兴趣爱好。……