中小学体育教学“竹竿舞”的应用价值与实施策略

刘璐玮

新课程改革对中小学体育教学提出新要求，强调以创新为前提，搭建全新的课堂空间，目的是为促进中小学生的健康成长服务。将“竹竿舞”应用到中小学的体育课堂教学实践中，对“竹竿舞”的应用价值进行分析，发现“竹竿舞”的应用丰富了体育教学资源、调动了学生参与体育学习的积极性且促进民族传统体育的传承与发展。通过资源补充、完善教学过程和丰富课内外活动，让“竹竿舞”的教学价值凸显出来，为中小学生成长提供必要条件。

1 引言

民族传统体育资源丰富，内涵深远，是民族体育发展的瑰宝。中小学体育教学“竹竿舞”的应用，让传统的课堂资源得到丰富，且作为民族传统体育项目，兼具趣味性、健身性、娱乐性以及易学性，在中小学阶段的开展相对便捷，符合中小学体育课堂的改革需要，契合中小学生的个性化学习需求，对未来体育教学创新有重要意义。

2 中小学体育教学“竹竿舞”的应用价值

2.1 丰富体育教学资源

传统的中小学体育课堂教学，内容集中在田径项目和球类项目上，由于内容本身的可拓展性不足，导致教学实践的全过程对学生的吸引力十分有限。大部分学生对枯燥的体育资源参与度不高，学习积极性有限，限制自身体质健康水平的改善，心理健康状况受到影响。“竹竿舞”的应用与尝试，丰富了体育教学资源，让传统的课堂空间得到延伸，资源本身更丰富，带给学生良好的学习体验。

2.2 调动学生参与体育学习积极性