初中美术教学过程中如何渗透德育教育

吴玉爱

摘要：初中美术教师在美术教学过程中，不但要发挥美术教学的美育功能，更要加强美术教学的德育作用。随着社会的进步与发展，使人们对学生的德育教育越来越重视。我们在教授学生美术技能的过程中，也要培养学生的基本美术素养，陶冶他们的情操，激发他们的创造力，完善他们的人格，使美术更好的服务于人。因此，加强学生的德育教育是非常重要的。

关键词：初中美术教学;德育教育;渗透策略

引言

美术在教学中，相对于其他学科来说，是学生们最喜欢上的，最感兴趣的一门学科。在教学中实行品德教育是非常有必要的。对学生进行品德教育，能够使美育和德育完美结合，达到教书育人的目的。既加强了学生的美术功底，还培养了学生热爱祖国、乐于助人、尊重他人的良好品格。这利于学生在日常学习生活中能够以健康的、积极的心态去适应社会。

1通过榜样示范作用，加强德育教育

初中美术教师要以自身为典范，正其身，把自己作为言传身教的榜样，来引导学生规范他们的道德行为。美术教师既要有工作的热情、饱满的精神状态以及高尚的道德情操。还要对自己严格要求，规范自身，严于律己，以身作则，给学生们以一种良好的、阳光的、积极的、正面的形象。以此来感染和引导学生，使他们养成良好的习惯，建立正确的人生观和价值观。

在美术教学过程中，需要花费的时间和精力相对于其他学科来说是较大的。其他学科教学中，教师也许只需要根据教材就可以把知识内容，灵活生动的传授给学生。但美术教师要花费很多时间去准备绘画教具和作品等等，而且他们还需要通过发现生活中的一花一草等物品的美，来引导学生关注生活。艺术来源于生活，教师利用生活中的物品作为绘画的教具，这种品质可以感染学生形成良好的习惯，起到言传身教的作用。

2制定严格细致的德育管理制度，约束学生的日常行为

具备现实全面的管理制度，是保证增进初中美术教学德育成效的前提条件，在具体教育教学环节，能够将学生言行说予以合理限制，使学生摒弃无助于其良好学习的思想行为，给学生创建具有高度现实性的行为守则，促进学生在制度执行中，体现高度的自律性，以此优化学生思想观念。而德育教育教学通常都会体现事无巨细的状态，应当以全面制度内容的建立与执行会保证学生管理的合理化。有了健全的制度，怎么去“落实”，这至关重要。学校把规范学生道德品行，养成良好的行为习惯作为重点工作来抓。为了更好地落实学校的各项管理制度，德育处采用了多种形式帮助学生理解并执行，进一步规范自己的言行。我们从细小的常规做起，力争做到精心。例如，让学生能够牢记《中小学生守则》、《学生日常行为规范》等这些常规和制度，并号召学生根据常规创作德育相关的画作，还可以以美术作品比赛的形式，帮助学生进一步规范自己的言行，增强学生规范意识。通过让学生自己创作德育画作等形式，帮助学生记住一些小学生在校的日常行为规范，这样既能锻炼学生的能力，又能有助于良好习惯的养成。

3突出以学生为中心的德育原则，培养学生高尚的道德品质

学生是所有教学中的核心，学生的缺位，必然会导致教学活动的停滞，需要在长期遵循一切为了学生思想的前提下，才会保证切实体现以学生的核心的现实意义，使学生知识探索者的主体性得到进一步重视，保证学生以高度的热情和信心参与到德育教育环节，促进学生在长期的相关学习中，具备了更加优良道德素养。故而在具体的德育教育环节，教师就应以新课改政策为指导，进一步注重学生的发展。将加强学生的独立性做为首要工作环节，现代学生都具有唯我独尊的思想与姿态，这样就可能会在知识探索方面较为被动，发现“瓶颈”尽量躲避，更不情愿将难题进行化解，时常是通过教师的督促才会进行学习，如果状态，就可能妨碍到学生道德素养的加强。初中美术教学德育工作以往的实行中，更多时候都是由教师占据主体地位，学生便成为课堂上的听众，因此，欲保证切实加强学生学习的独立性和有效性，就需要以学生立场进行考虑，提高学生学习兴趣和主观能动性，力求在根本上摒弃学生的被動性与依赖性。

4利用章节作品进行思想教育

初中生正处在心里发展阶段，人生观和价值观在逐渐的形成。这时候就要强化对他们的思想道德教育，利用相应作品将德育工作渗透其中。比如在学习油画作品《开国大典》时，教师要向学生细致的讲述作品。如这样讲解：该作品从独特的构图，生动的人物描绘，浓郁的色彩，开阔的视野等方面来展现开国大典的宏大场面。在构图，色彩运用，场景布局，人物描绘等各个方面展示了开国大典时的壮观景象。通过这种生动形象又细致的讲解，通过画作的展示，将同学们带入到绘画作品当中去，让同学们如同置身大典的现场，切身体会开国大典时那种激动而自豪的伟大时刻。从而激发同学们的爱国热情，增强他们的民族自豪感和使命感。让同学们会以祖国为骄傲，为了祖国的强大而奋发学习。这不仅使学生的绘画水平得到了提高，而且也培养了他们崇高的理想和信念。

结语

初中美术教学工作中，教师不仅要提高学生的绘画水平，还要将德育工作渗透到教学工作当中去。做到教书与育人相结合，培养出德才兼备的优秀学生。作为一个引导者，带领学生们以自信、乐观、团结、积极向上的精神面貌去面对学习和生活。能承受住打击与压力，心怀祖国和责任，奋发图强。

参考文献

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