浅谈山区小学生语文阅读能力的培养

沈福东

摘要：农村小学学生的生活环境限制了学生的阅读量。提高农村小学学生的阅读理解能力是小学汉语教师面临的主要问题。因此，作为农村小学的汉语教师，全面培养学生的阅读能力，是实施新的汉语课程标准的具体体现。可以看出，阅读能力的培养对于创造学生的阅读环境，开阔阅读世界，提高学生的阅读能力，真正提高学生的阅读能力至关重要。

关键词：山区;小学生;阅读能力中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-060

引言

由于农村小学偏远，教学设施和教学观念跟不上教育改革的步伐。因此，许多农村小学汉语教师采用传统的教学方法，不重视学生自主阅读能力的培养。他们只重视理论知识的教学，忽略了小学生的学习经验和学习能力。因此，当前农村小学学生的汉语自主阅读能力严重不足。提高中文小学生的自主阅读能力是每所农村学校和教师的重要任务之一。本文深入分析了在农村小学中培养汉语独立阅读能力的措施。

一、影响学生课外阅读的因素

1.阅读时间不足

有两种典型的小学生类型：一種是基础薄弱，无法跟上他们的学业。这种学生甚至不能完成正常的学习，更不用说下课后读书了。另一个是他们的成绩非常好。学校，老师和父母都寄予厚望。他们无法每天完成作业和练习，因此根本无法做课外阅读。此外，研究还发现，学生通常对课后阅读没有兴趣。他们宁愿花时间在无聊的“休闲游戏”上。

2.阅读气氛差