教师信息技术运用能力提升之我见

张智丽

摘要：近年来，随着信息化发展水平的逐渐进步与提升，教师的信息技术运用能力也获得了人们更高的关注。立足于现阶段教师能力的实际发展情况来看，初中教师不仅对于信息技术的认识程度不高，且不知该如何将信息技术运用于实际教学环节当中，采取有效的方式对于初中教师的信息技术运用能力进行提升是十分必要的。本文就针对初中教师信息技术运用能力的提升进行了研究与分析，并提出了几点有利的强化策略，希望能够有效提升初中阶段的实际教学水平。

关键词：初中教师;信息技术运用能力;提升

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-338

引言

对于初中教师而言，信息技术的应用能力是其必须具备的专业能力之一。但是，很多时候由于初中教师对于信息技术的认识程度不足、校方未能创设信息技术应用的环境、教师缺少参与信息技术能力培训的机会，使得初中教师的信息技术应用能力水平始终难以获得显著的提升，这不仅使初中教学局限于固有的模式当中，同时也影响了学生的学习兴趣和教学工作的开展效率。我们急需找到提升初中教师信息技术应用能力水平的路径，让信息技术真正成为初中教学环节当中的重要辅助性工具。在下文当中，我们就具体对于初中教师信息技术运用能力提升进行了研究与分析。

一、强化初中教师的信息技术实践操作能力

立足于当前阶段初中教师的信息技术掌握情况来看，一部分初中教师由于年龄较大或是认识程度不足，对于信息技术的了解和掌握都较为浅薄，且接受和学习信息技术的过程也是较为困难的。而另一部分初中教师年纪较轻，且本身就对于信息技术有足够的了解，已经掌握了较为扎实的信息技术理论知识，只是还不知道该如何将信息技术与学校教学进行融合。如果认识停留在落后的阶段，教师们的实践行为也必然难以获得提升。针对这一问题，我们建议学校方面应当给予初中教师更多的将信息技术应用于实际教学过程当中的机会，使教师能够获得更多的锻炼，让信息技术不再只是空荡的理论，而是能够成为教学实践当中的一部分。举例来说，学校方面可以鼓励教师运用信息技术和多媒体课件开展教学，并进行操作能力的比赛，给予表现优异的教师一定的奖励，以便起到激发教师竞争意识和自我提升意识的作用。另外，还应当建设起教师信息技术应用能力交流团队，有能力较为突出的教师带动能力较差的教师，通过相互间的探讨与研究加深整体教师队伍对于信息技术的重视和认识，引导教师学习他人身上的优点，发展现自己身上的不足，实现教师团队内部信息技术应用能力水平的同步提升。

二、培养教师自主学习和自我提升的能力

提升教师的信息技术应用能力要求教师自己付出足够的努力，对于一些学习积极性不高的教师，学校方面可以组织教师统一参与到信息技术应用能力培训工作当中。无论是学校方面还是教师方面，只有在充分认识到信息技术的重要价值的基础之上，才能够更好地强化信息技术应用能力的提升，还能够更好地发挥信息技术在初中教学环节当中的重要作用。尽管目前许多地区的教育部门都已经借助寒暑假期间面向广大教职人员开展了信息技术培训，但是短期的培训所能起到的作用是有限的，且教师在培训过程当中所学习到的与信息技术相关的知识多半是理论知识，所具备的实际应用价值较差。为此我们建议学校方面能够依据自身的教学情况以及校内教师对于信息技术的掌握情况开展更符合校内发展需求的信息技術实践应用培训。举例来说，对于信息技术了解程度较差的教师应当参与计算机操作基础技能培训，对于在信息技术方面已经有所掌握的教师可以开展信息化教学方法培训，对于已经能够将信息技术应用于实际教学环节当中的教师可以开展多媒体课件制作以及教学体系设计培训。同时，学校方面还应当采取有效的方式激发教师的信息技术学习兴趣，为教师创设强化信息技术能力水平的培训机会，并创设足够优质的信息技术应用环境，真正的让信息技术成为教学工作开展的辅助工具。

三、引导教师运用信息技术开展教学评价

信息技术不仅仅只能在教学过程当中发挥作用，在后续的教学评价环节当中，信息技术同样蕴含着足够突出的应用价值，教师可以依据所制定的学习目标构建起信息化教学评价方案，将学生在日常教学当中的课堂表现情况转换为有效的评价信息，以信息化的方式进行加工处理，进行深入的研究分析后发现学生在学习方面所存在的问题以及自身在教学过程当中所存在的不足，从而有针对性地予以改进。也可以运用技术工具进行日常的测验与练习，为有效提升教学工作的开展效率。除此之外，教师可以运用信息技术构建起完备的学生学习档案，将学生的综合素质指标录入到档案当中，全面掌握学生的学习情况，从而更好地做到有针对性地开展教学。

另外，为了加强教师信息技术应用能力提升的督促作用，学校方面也可以运用信息技术面向教师构建起一套完备的考核制度，举例来说，与其他学校进行合作培养，定期面向初中教师开展信息技术应用竞赛，将信息技术应用能力纳入到教师的年终考核以及评优奖励当中，激发教师的学习积极性，让教师能够自觉地参与到新兴技术学习环节当中来，及时发现自身所存在的不足，并通过有效的培训路径予以提升。

四、鼓励教师将信息技术作为有效的教学方法

目前，信息技术已经渗透至了教育领域当中的方方面面，许多学生的信息都依托信息技术存储于网络系统当中，而对于教师而言，信息技术所具备的最为突出的价值作用就在于其能够发掘更为丰富的教学资源，并将课堂教学知识以更具趣味性和直观性的方式展现在学生面前。以往初中教师在开展课堂教学工作时所讲解的课程内容只局限于课本当中，这使得许多学生所学到的知识都是固有的、模式化的，长此以往，学生的创新能力和想象力都会被桎梏，而枯燥无味的课堂教学氛围也逐渐降低了学生的学习兴趣。教师只掌握信息技术是远远不够的，还需要学会如何将信息技术应用于实际的教学工作当中。我们鼓励教师将日常教学与课后辅导、团体活动进行有机的融合，以信息技术作为连接点，拉近教师与学生之间的距离，强化教师与学生家长之间的沟通交流，教师从学生和家长方面获得有价值的反馈信息。同时教师也可以通过制作多媒体课件、引入微课教学、采取翻转课堂教学模式的方法，丰富课堂的教学形式，强化课堂教学的趣味性，营造更为轻松愉悦的课堂教学氛围，帮助学生开拓更为广阔的视野，为其今后的学习生活打下坚实有力的基础。

总结

综上所述，随着信息技术的飞速发展与进步，在教学领域，信息技术所发挥的作用也越来越突出。然而由于许多教师本身就存在着信息技术应用能力不足的问题，这使得许多学校虽然已经认识到了信息技术所具备的优势，却未能将信息技术融入到实际的教学环节当中。针对这一问题，我们可以通过强化初中教师的信息技术实践操作能力、培养教师自主学习和自我提升的能力、引导教师运用信息技术开展教学评价、鼓励教师将信息技术作为有效的教学方法等有效方式，提升初中教师的信息技术运用能力，使初中教学能够更好的跟上时代发展以及教育教学领域进步的步伐，从而切实提升初中教学工作的开展水平。

参考文献

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