论边远山区贫困生的小学数学教育

林少宏

摘要：留守儿童是指由于父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并不能和父母双方共同生活在一起的儿童。在山区小学的学生群体中，留守儿童的占比较大，这类学生受家庭因素与个体心理因素的影响，很容易缺乏学习幸福感。面对这一情况，山区小学教师应主动填补留守儿童内心的缺憾，以真挚的情感打动学生，从而使其获得学习幸福感。基于此，本篇文章对边远山区贫困生的小学数学教育进行研究，以供参考。

关键词：边远山区;贫困生;小学数学教育;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-187

引言

随着经济全球化的发展，学习数学也越来越重要，而根据相关研究证实，小学阶段是接触和学习数学的最佳时期，因此小学数学教育非常关键。但由于我国农村学生数量大，数学教师数量较少，以及农村地区对数学教育不够重视等缘故，我国农村地区数学教学水平远落后于城市地区，如何提升农村小学数学教学水平成为了提升农村教育水平的关键。

一、素质教育的重要性

对于教学环节的处理，教师不但要让学生学习文化内容，也要增强学生的创新、研究以及发现处理问题的能力。让学生能够自难题的分析中了解新知识同时得到良好的发展;在应试教育背景下，教師对成绩的关注决定了教学形式以知识的讲授为主，使课堂教学过于简单和机械，教师把课本中的内容硬性地塞给学生，学生学得多，掌握得就多，重复的次数就多，在考试中的表现就越好。……