小学体育课堂教学有效性策略探究

吕世桥

在小学教育阶段，体育是非常重要的学科，其也是素质教育中的关键组成部分。但从当前的小学体育课堂教学角度来看，体育课堂教育工作并不能满足学生的成长需求，这让体育课堂教学有效性有所下降，同时也影响了学生的身心健康发展。为了进一步实现对学生的有效教育，让他们真正感受和体会到学习的乐趣，做好对小学体育课堂教学模式的研究至关重要。

1 做到导入阶段的师生互动，激发学生学习兴趣

在小学体育课堂教学环节中，想要实现对学生的有效教育，激发出他们的体育学习兴趣，就必须要做好导入阶段的师生互动，因为导入环节直接决定了学生的学习状态，教师需要通过导入环节的互动来完成对学生的状态调动。

热身是体育导入环节非常重要的活动，其可以让学生通过热身操的方式来放松肌肉、调整关节状态，以便在之后的课堂互动环节中更好的进行学习。然而，传统模式下的热身操形式枯燥、范围，学生的学习兴趣不足，这让体育课堂教学工作进入到了困境之中。为了改变这种状态，帮助学生更好的完成课前热身，我就在课堂导入阶段融入了趣味游戏，让学生可以通过游戏的方式进行热身，并获得学习兴趣的激发。在实际工作中，为了保证学生的课前热身游戏主动性，我会为他们设计几种不同的热身游戏，如“木头人”、“丢手绢”、“老鹰捉小鸡”等，并進行适当的轮换。例如要进行跑步类的知识教学时，我就会组织“老鹰捉小鸡”，要进行跳跃类知识的教学，我就会设计“丢手绢”的课前游戏，这样能够让课前热身游戏与知识内容更好的关联到一起。……