初中数学新课导入技巧的探索与思考

陈晓琼

摘要：在初中数学课中，导入新课的好坏直接导致一节课的成败。温固知新的教学方法，可以将新旧知识有机结合起来，利用故事激发学生联想，好奇心，从而唤起学生的求知欲;亲手实践可以让学生自己去探索知识，发现真理;可设障立疑，激发学生思维;强调式导入法，可以形象而直接的抛给学生;另外类比导入法;反馈导入法;演示教具导入法等等。

关键词：新课导入;技巧

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-11-277

著名特级教师于漪曾说过：“课的第一重锤要敲在学生的心灵上，激起他们思维的火花，好像磁石一样，把学生牢牢地吸引住。” 这就需要在课一开始就激发学生的兴趣，调动学生的积极性。那么如何激发学生学习兴趣呢？通过教学实践证明，在导入新课中，借助多媒体，创设情境，设置悬念，设障立疑，利用故事等，都能激发学生的兴趣，使学生智力活动呈现活跃状态。因此，每节课的课堂导入都显得十分重要。下面结合本人的教学实践，谈谈初中数学课堂导入的技巧。

一、温固知新导入法

温固知新的教学方法，可以将新旧知识有机的结合起来，使学生从旧知识的复习中自然获得新知识。

案例：嵊州市两年内新教师汇报课——莲塘中学——陈玉莲

课题：浙教版七年级（上）数学6.1数据的收集与整理

教学片段：

师：问题一：试试看，你还记得吗？

师：生活中许多问题不能套用公式或法则来解决，需要仔细观察获取的数据，回顾自然数的乘法和幂的形式解决同底数幂的乘法。……