苏韵文化课程资源库建设

蒋晓静

我任教的滨江苑幼儿园浪花苑分园地处吴淞江畔，在这块得天独厚而又美丽富饶的土地上，世世代代的胜浦人在创造物质文明的同时，也创造了灿烂的淞江文化。我园结合幼儿身心特点及实际发展需要，坚持开放性、合作性和因地制宜性等原则，通过多元化的主体开发与研究，建立了苏韵式课程资源开发规范流程及管理机制，形成了一套多样性、自然性、本土化的课程资源地图，从而实现了构建适合我园的、开放共享型的苏韵式课程资源库。

丰富自有资源

首先，开发园内课程资源。我们秉持着“生活中处处是资源，人人都是开发者”的理念，鼓励全园幼儿与教师共同挖掘，寻找各类资源，并进行整理、筛选，开发新的教学课程资源。我们在园内主要开发了以下三类资源。

其一，班级资源。我园幼儿来自各种各样的家庭，每个家庭都有自身的特点，我们要充分了解幼儿家长的职业以及他们个体的教育资源。如我园家长大部分是土生土长的胜浦人，对胜浦的文化、习俗很了解，部分年长的家长还能为幼儿展示传统艺术，如宣卷、山歌、连厢、水乡服饰等；部分家长是纸业公司的员工，经常为我们收集废旧的纸板、纸张，甚至传授一些制造纸的方法。

其二，户外资源。我园在建园时就秉持著和谐自然的理念，充分体现人与自然的和谐共处。我园的户外场地蕴含着丰富的课程资源，如园所正门处玩沙池、玩水池、轮胎区、木桩区、种植区、养殖区等公共场所。……