初探小学语文课堂教学活动中渗透“五育融合”的一些举措

张艳

摘要： 21世纪是一个全面实施“五育并举、融合育人”的崭新时代。基础教育课程改革正以全新的理念推动着“五育并举、融合育人”飞速地向前发展。作为第一线的教育实践者，我们都在探索并构建一种与融合教育最为适应的基础教育课堂。本文以此为切入点，谈谈在基础教育之语文课堂中实施“五育并举、融合育人”教学的一些举措。

关键词：“五育并举、融合育人”;全面发展;时代性;举措

21世纪是一个全面实施“五育并举、融合育人”的崭新时代。基础教育课程改革正以全新的理念推动着“五育并举、融合育人”飞速地向前发展。“五育并举、融合育人”下的素质教育要求，我们对学生的培养要着眼于学生的全面发展和终身发展，立足“以人为本”的教育思想，崇尚学生个性的自由与完善。教育部《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确指出：“坚持‘五育’并举，全面发展 素质教育”。在此新时代背景下，“五育融合”已经成为中国教育变革与发展的基本趋势，成为提升“育人质量”的重要路径。

“融合式”的语文课堂教学活动中的“活动打破了传统中的被动活动，片面活动，活动不再局限于课堂教学，而是深入到教学中的每一个环节。从而实现“五育并举、融合育人”。课堂是实施“五育并举、融合育人”的主阵地，更是课程改革的核心。“活动”是实现发展的必由之路。我们的教育教学过程就是一个特殊的“活动”过程。学生只有参与到活动中，才能得到全面发展。……