搞好多媒体网络教学活动优化高中生物理思维能力

李艳

摘要：物理思维能力的有效性培养，是新一轮物理课程教学改革下教育部门提出的新要求，就目前来讲借助现代化信息技术优化课堂教学，是确保高质量教学目标实现的有效性途径。鉴于此，本文主要立足高中物理课程，就多媒体技术有效性运用策略展开了深入探讨，以便于在确保优质教育教学工作规范化开展的同时促进教育事业的良性发展。

关键词：高中物理;多媒体网络教学活动;思维能力;提升对策

引言：

“思维能力”是智力活动支配的核心基础，其主要包括理解力、分析力、统筹力、抽象力、综合类和判断力等，确保学生物理思维能力的有效性培养在一定程度上不仅有利于改善当前物理课程整体教学现状，与此同时对推动学生全面化发展而言也具有重要意义。

一、视听一体，强化学生对课程知识的记忆力

从某方面来讲在课堂教学中，相比听觉知识转化率，视觉学习对于课程知识的吸收和理解而言具有重要意义，因此在课堂教学中通过刺激学生感官来落实教育教学工作，对于推动学生全面化发展具有重要意義。在多媒体网络教学活动开展过程中，物理思维能力的培养在一定程度上往往也依赖于感知系统，因此要想确保预期高质量教学目标的实现，确保“视听一体”教学工作的规范化开展现已迫在眉睫，就目前来讲就是教师在物理课程知识讲解过程中，需利用多媒体使“声音、图像和文字”融为一体，由此通过将感官获取的知识传输到大脑中，并进行系统化整理，从而保障整体教育教学目标的达成。……