课外阅读在小学语文作文教学中的重要性探究

魏罕玲

【摘要】语文是“万科之本”，小学语文的学习更是初中及高中学习的桥梁。在语文学习中作文是不可忽视的一部分，但是许多学生在作文写作这一方面如“隔靴搔痒”、“味同嚼蜡”，每当布置写作任务时，学生常常“悲痛不已”。究其主要原因，是因为大家忽视了课外阅读的重要意义。因而，本文将结合具体的教学实践探究课外阅读在小学语文作文教学中的重要性，

【关键词】课外读物;小学语文作文;作文课堂教学;重要性

语文教学是由“听-说-读-写”四大环节统一构成，在如今素质教育及新课改的大背景下，语文教学更突出学生表达能力的培养，学生要打破以往“纸上谈兵”的困局。因此，作文教学的地位便“水涨船高”，课外阅读也显得格外重要。俗话说：“读史可以明智，读书使人聪慧”，因此，老师在语文写作教学中要格外注重课外阅读的重要影响，还要引导学生培养良好的阅读习惯，也要根据学生自身的发展阶段、发展状况、发展特点进行个性化的阅读推荐。

一、小学语文作文教学中存在的问题

（一）作文教学方法较为滞后，制约学生发展。首先，虽然新课改逐步深入各个学校，但仍存在一些学校的教师队伍没有真正地贯彻落实新教学理念，仍然“固步自封”，没有结合学生实际进行个性化教学，也没有实际考虑到学生的发展特质及发展需求，只顾及自己的教学目的，违反了学生的心理及生理发展规律，从而造成许多学生的作文中出现“假、大、空”现象[1]。因此，这种教学理念教学方法是十分落后且会造成许多不良影响的。其次，许多老师仍然没有积极转变角色，仍将自己作为教学主体，忽略了学生在教育教学过程中的主体地位。在作文教学中，老师通常会将自己的写作要求及写作思路“一股脑”地输送给学生，没有与学生形成较好的互动，导致学生“囫囵吞枣”，从而对作文写作产生了不好的负面印象。

（二）学生及家长对课外阅读缺乏重视。在教育阶段，许多家长受大环境的影响，纷纷对孩子进行“文化课成绩最重要，其他东西统统放置一边”的思想灌输，对学生的课外读物要求较少，甚至不让孩子过多阅读课外书籍[2]。对于作文板块，家长认为无需培养，甚至直接给孩子买《作文书写大全》等一些教辅资料加以辅助，导致孩子对作文不重视，也对作文写作没有正确的认识。没有正确的认识就没有正确的态度对待课外读物，因而在写作文过程中没有思路，没有素材，如此持续恶循环下去，学生对作文写作越来越消极，作文教学也就越来越难以完美执行。

二、课外阅读对小学语文作文教学的重要性研究

（一）课外阅读会丰富写作素材。我们都知道一篇好的作文不仅要“骨骼清晰还要血肉充盈”，骨骼是指作文有一个好的框架，血肉是指作文的论点要有丰富的写作素材搭配。简而言之，“血肉”的充盈对自己的阅读范围、知识面有极高的需求。阅读的书籍越多，积累的素材也就越多。例如，在人教版《雷锋叔叔，您在哪里》这篇文章的学习要求中，要求学生不仅要对文中雷锋的英雄事迹有所了解感悟，还要求学生进行“优秀品质”的写作练习。对于这一主题的写作，老师可以推荐学生阅读《钢铁是怎么炼成的》这本著作。在阅读完毕后，引导学生总结本文主人公-保尔柯察金的优秀品质，体会主人公虽出生坎坷却也在逆境中磨砺了“钢铁般的意志”，并一步步变得强大坚韧。这样学生在写作过程中也不会为“怎么写-写什么”而苦恼。

（二）课外阅读会提升写作质量。课外阅读不仅可以丰富学生的写作素材，提高对语文知识的理解能力，还会对学生的思维进行发散，做到“举一反三”，从而提升作文的质量。首先，思维的扩散能力是小学阶段着重培养的一个素质。在小学阶段任何層面的学习都将会在未来的学习生活中打下坚实的基础。因此，从小就关注学生的思维能力是非常有必要的。因此，我们要善于利用课外读物的多样性，发散思维，提升作文质量。例如，在人教版《新型玻璃》的教学中，老师会给学生讲述这种新型科技的应用。学生如果没有任何关于“新科技”方面的知识储备的话，会很难一下进入这篇文章的情景之中。而且在关于“插上科学的翅膀”的写作练习中，学生若没有相关背景，也无法发散思维，进行写作。其次，学生可以通过大量的课外读物了解别人文章的行文脉络，写作手法，启发思考。只有学生阅读较多的课外读物，就能激发想象力，扩散思维。从而，进一步提升自己的思维能力，提升自己的写作风格，使自己的作文可以不落窠臼[3]。

（三）课外阅读会发展培养学生的综合能力。首先，习近平主席曾经说过：“要扣好人生的第一颗扣子;人生的扣子从一开始就要扣好”。这句话不仅适用于青少年树立正确的核心价值观之外，还对教学者在教学中有很大的启发。小学教育就是那学生生涯的“第一个扣子”，要想“扣好它”，课外阅读的辅助是必不可少的。其次，写作训练不只是文字的堆积，还会深层次的反映学生的思想深度。只有不断拓展学生的思想深度，才能更好的发展各方面的能力。而课外阅读的学习会提升学生的思考能力，加深学生对事物的理解深度。例如，在人教版《将相和》、《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》的教学中，会发现这些课程都是“四大名著”及历史传记的节选。因此，老师对这部分的教学不能只是浅尝辄止，而是要就此推荐相关历史读物，使学生更好地理解历史，了解中国文化，从而使学生有思想、有内涵。对课本的知识不能仅限于课堂的学习，还要借助于课外读物更加丰富自身理解，加大对传统思想文化的了解，从而提升自己的综合素质能力。

结束语：总之，课外阅读对小学语文写作教学有很重要的意义。虽然在具体实践教学方面仍然存在一些不足，但是只要我们正视不足，及时止损，教师主体要积极主动转变自己的教学方法、教学模式，要紧随时代的发展要求，不能将作文教学仅局限于课堂内的语文知识，还要提高课外读物的占比。此外，学生也要积极主动探索课外读物，让阅读成为一种习惯，通过阅读丰富自己，提升自己，让写作不再变成日常学习中的一种“负担”，开心快乐学习，健康向上发展。这样的思路转变就能使得小学语文作文教学充满快乐且富有意义。

参考文献：

[1]陈虹.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用[J].课外语文，2021（09）：133-134.

[2]胡文俊.论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].读写算，2021（08）：69-70.

[3]张淑敏.探讨课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].课外语文，2021（09）：13-14.

（甘肃省白银市白银区第一小学 730900）