利用自制教具改进“动能、势能、机械能”实验

摘 要：“探究动能、势能大小与哪些因素有关”是苏科版九年级《动能势能机械能》一节中重要的教学活动.实验器材的选用是否合理、实验现象是否鲜明，很大程度上影响着学生探究学习的效果.笔者针对苏科版教材中本节实验装置的不足，对实验装置进行了改进和创新，自制一套综合性教具，取得较好的实验效果，在省优课比赛中获得多位专家的一致好评.

关键词：动能;势能;实验;改进;创新

中图分类号：G632      文献标识码：A      文章编号：1008-0333（2021）02-0051-02

收稿日期：2020-10-15

作者简介：施邱瑾（1988.3-），女，江苏省南通人，本科，中学一级教师，从事中学物理教学研究.

物理是一门以实验为基础的学科.实验教学贯穿于整个物理学习中，是物理教学的重要手段.物理实验生动、鲜明、可见度高，不仅能向学生提供丰富的感性材料，而且能形象、直观地揭示物理概念和物理规律的本质，进而激发学生学习热情，促进学生能力提升.现行初中物理教材的大部分实验操作性强、效果显著，但也有少部分实验，在实际操作中不易成功或现象不明显，对物理教学产生一定的影响.笔者通过自身反复实践，对苏科版第十二章第一节《动能势能机械能》的实验装置进行了一些改进与开发，克服了原实验装置中的不足，提高了实验的成功率，取得较好的课堂教学效果.

一、教材装置的缺陷分析

1.动能影响因素探究实验的不足

如图1所示，课本是以运动的小车为研究对象，木块为观察对象进行实验探究……