变脸复习提升课堂有效性

童祥君

【摘要】本文主要从变脸复习提升课堂有效性——浅析以光合作用与细胞呼吸为例进行阐述说明。对于高三一轮复习的时间可能相对较长，该学期的时间学生已经完成基本内容的学习，通过“点”与“面”之间的联系构建有效的网络知识内容。因此在复习的过程中应当保证内容的有效性，激发学生参与的积极性，避免对旧知识进行简单重复的复习。所以教师应当进行适当的“变脸”，并结合植物的光合作用与细胞呼吸进行分析。

【关键词】高三生物;变脸复习;实践分析

引言：本节课是关于《光合作用与细胞呼吸》专题复习课。这部分内容前与细胞的知识，后与生态系统等知识都有紧密联系，高考可以说是学生学习的转折点，虽然学生在初中的阶段已经对光合作用呼吸作用以及原料条件等相关知识有了基本的认识。但是随着生物教学的不断发展，应当展现出光合作用与细胞呼吸的实际意义，就是应当进行進一步的复习引导，从而使学生可以掌握关键本节复习课，主要是通过一些实验来探究问题，并对文章的知识内容进行梳理，以及概括构建起良好的知识框架，并在课堂上提出典型的案例进行训练，巩固知识提升能力，使学生可以将所学习的知识运用到高考当中。

一、自主探究，促进学生兴趣的提升

随着我国新课程的不断深入，明确指出了课堂教学应当以学生发展为主要核心，从而形成自主探究的教学模式。自主探……