浅谈任务驱动法在机械类钳工实训中的应用

程瑞虹 肖玉东

摘要：在高职院校中，机械类钳工实训对于学生工匠精神的培养有着十分重要的意义。传统的实训具有较强的封闭性，使得实训教学中存在的问题较多。机械钳工是高职机械专业主要内容之一，为强化学生对其的掌握，需要我们采取任务驱动法，对学生的实践能力进行训练。因此，本文以高职院校机械类钳工的实训教学为例，借助微信和任务驱动基地为实践基地，从任务驱动教学存在的问题入手，就如何实施任务驱动法，基于理论和实践两个不同的视角进行了探究。

关键词：高职;机械类钳工;任务驱动法;应用

中图分类号：G64                                         文献标识码：A                                  文章編号：1674-957X（2021）10-0245-02

0  引言

任务驱动法的特点可分为以下几方面：一是目标多样性。二是可控性比较强。三是保证理论和实践的统一性。需要在实施中注重对其的教学设计，在掌握其实施要点的基础上，将其与实践进行有机地结合，让学生在任务的驱动下，促进学生对专业技术知识的掌握和应用。高职院校旨在强化学生实践应用能力的培育，任务驱动是机械类钳工学生实施实训教学的重要载体，打造任务驱动型的教学模式，对于促进实训教学成效的提升，基于理论与实践有机结合的方式，不断优化目前在实训教学中存在的问题，最终达到学以致用的目的。

1  高职院校机械类钳工实训教学现存问题梳理

第一，在实训教学内容上难以契合学生专业能力和应用能力的提升，尤其是教学内容陈旧，影响教师教学的主动积极性，学生的学习兴趣较低，学生的实践能力和职业胜任能力难以提升。……