通过仿写训练提升四年级学生习作能力的实践研究

钟水凤

摘要：当前阶段，小学语文习作教学已经越来越受到教育界乃至全社会的广泛关注和重视。教师采用科学化、合理化的仿写训练能够有效激发学生写作兴趣和提升学生写作综合水平。鉴于此，笔者在本文结合《使用部编版语文教材提升小学四年级学生仿写能力的实践研究——以南溪山小学四年级4班为例》这一教学课题，针对通过仿写训练有效提升四年级学生写作能力的创新策略展开一定分析和探究，并且提出一些科学化教学建议，以供参考。

关键词：仿写训练;四年级学生;写作能力;提升策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-311

引言

小学四年级学生正处于一个中段学习的关键时期，教师在学生习作能力和写作水平的培养和提升上必须要做到以生为本，采取创新化、科学化的教学策略与手段[1]。笔者所研究的《使用部编版语文教材提升小学四年级学生仿写能力的实践研究——以南溪山小学四年级4班为例》教学课题中，以南溪山小学四年级4班学生为教学调研主体，针对当前四年级小学生的写作兴趣、习作能力和实践水平进行深入调查和研究得出一个重要观点和结论：教师通过仿写训练能够有效提升四年级学生整体作文写作能力和实践水平，并且在创新化的仿写训练模式下，学生们能够积累更加丰富的写作经验和写作素材，为将来高年级语文习作学习奠定良好的、扎实的基础。

一、解析小学四年级习作教学开展仿写训练的重要意义