基于《民法典》嵌入高职思政课程“三进”“三结合”的思考

李涛

摘要：《中华人民共和国民法典》（以下简称“《民法典》”）的编纂是我国法治进程的重大事件。思政教育肩负着立德树人的重大历史使命，在思政教学中嵌入民法精神、讲好中国故事，是思政课程教学改革的重要契机。根据高职学情的现状和特点，在维持现行高职思政课程基本架构的基础上，高校应推动《民法典》“进教材、进课堂、进头脑”，需要与教材、与专业、与实践实现“三结合”，形成教材升级和教法创新双引擎，重塑思路，结合时事热点，变换具体教法，以确保《民法典》教学的实效性。

关键词：《民法典》；思政课程；“三进”“三结合”

中图分类号：H191文献标识码：A文章编号：1673-7164（2021）01-0080-02

“回顾人类文明史，编纂法典是具有重要标志意义的法治建设工程，是一个国家、一个民族走向繁荣强盛的象征和标志。”[1]《民法典》的编纂是我国法治进程的里程碑事件，是推进国家治理体系和治理能力现代化的重大举措，是社会主义核心价值观的立法表达，是制度自信的重要载体。推动《民法典》“进教材、进课堂、进头脑”已蓄势待发，也是思政人义不容辞的责任。

一、《民法典》“进教材”———与教材的结合

习近平总书记指出：“要把《民法典》纳入国民教育体系，加强对青少年《民法典》教育。”[2]中宣部等八部门联合印发开展《民法典》学习宣传通知要求：“加大民法典在大中小学法治教育中的内容占比。”[3]教材是根本、是指挥棒。“工欲善其事，必先利其器”。思政教育肩负的重大使命更使《民法典》进教材具有了特殊意义，因此，教材升级迫在眉睫。……