STEM教育与幼儿园科学教育结合的探析

蒋逸晴

摘要：STEM不仅强调学科的交叉，更是一种关注实用性和复合性思维发展的教学理念。在幼儿园科学课堂中融入STEM理念，有利于提高课堂的潜力，助力幼儿的成长。本文分析STEM教育理念的内涵，并从幼儿园科学课程建设的现有问题入手，试图提供STEM在科学课堂中应用的解决方案。

关键词：STEM;幼儿园;科学教育

STEM教育是科學、技术、工程和数学四个学科的融合产物，故该理念对跨学科教学格外看重，以交叉知识内容为主要教学方式，综合性较为突出。其中，科学学科用于认识世界的客观规律并对自然现象加以解释;技术与工程则用于改造世界，在认识的基础上发挥人的作用，使自然得以改造;数学以基础学科的形式服务于计算、测量等活动，是科学与工程技术学科的理论基础。由此可见，各个学科之间存在紧密的联系，能够达成交叉学科的教学基础。

一、STEM教育

提出STEM教育理念，实际上是对儿童学习习惯养成与学习方法引导的关注，该理念注重从生活实际打开幼儿的视野，使其能够形成对生活和真实的有效关注能力，在培养其数学思维、科学思维以及操作思维等基础上，激发其主动探索的兴趣以及科学潜能。

当然，STEM理念并非四门学科的简单叠加，而是有机结合，体现在分散学科相互支撑、相互补充。其理念在于强调跨学科的融合式教育，而非学科的机械化重复。因此，在该理念引导之下，教师应当注意把握核心观点，避免形式大过内容，对幼儿的成长造成阻碍作用。……