论小学音乐教学中的视听连觉

申雪梅

摘要：在小学音乐的教学中，教师需要努力地实现音乐学科的教育功能，帮助学生感受音乐的非凡魅力。要想做到这一点，小学音乐教师就需要研究各种有效的教学策略。视听联觉就是一种有效的教学策略，但前提是小学音乐教师能够对其进行合理有效的利用。那么小学音乐教师该如何去做呢？他们需要丰富自身教学资源;需要有效利用各种教具;还需要发挥学生主体作用。

关键词：视听联觉;音乐教学;小学

随着素质教育的贯彻落实，音乐这门学科的重要性也得到了体现，人们越来越重视小学音乐教师的教学质量，小学音乐教师也需要为此而努力。在教师所研究的诸多教学策略中，视听联觉这一教学策略的应用能够帮助学生更好地进行音乐这门学科的学习，因为其能够开拓学生的联想思维，增强学生的情感体验，促使学生对音乐有着更加深刻的理解。基于此，小学音乐教师就需要将视听联觉这一有效的教学策略落实到自己的教学中，由此帮助学生学好音乐这门学科。

一、丰富自身教学资源

在应用视听联觉这一教学策略的时候，小学音乐教师首先需要做的就是结合所要教学的音乐作品去进行教学资源的丰富。因为课本教材中所蕴含的内容是有限的，无法让学生的视觉和听觉联系在一起。这样一来，学生就无法在教学的课堂上积极地配合小学音乐教师的教学工作，学生的学习效率可想而知。……