论中职体育教学中如何培养学生创新能力

许猛

现代社會要求教师进行终身的基础课程不断学习，做一个学习型教师，提高体育课程的教学质量，在基于改善体育老师的教学状况要求下，中职教师的教学状态不但直接与自身生存质量有关，而且与中职教师的教育质量有关，以及对上课的学生有影响，主要是对学生创造能力的影响。

随着中国特色社会主义新时代的到来，基础教育总体水平的不断提高，体育学科的育体和育人功能也越来越受到重视，越来越多的人认识到体育不仅有增强学生体质的功能还对学生良好品格的形成有促进作用，在体育课上对中职学生进行创新能力的培养是十分必要的。

1 开展多种体育教学活动，激发学生的创新思维意识

培养学生的创新思维意识，就需要中职体育教师不能将教学活动局限于一种，要发展多种体育活动教学，在多种多样的体育教学活动中，开发学生的思维，培养创新意识，例如体育教学活动练习教学的第一个内容可以是利用羽毛球专项移动步法进行热身，同时利用刺激信号促使学生神经兴奋，一套动作下来会使得绝大部分同学出现了发热和微微出汗的生理现象，然后教师进行第二个教学活动，第二个内容是核心区的抗阻练习，可以用到哑铃和实心球，增加练习的运动负荷。同时根据上一轮体育活动的特点，选择简单高效的练习动作，调整队伍和器材的分配问题，并且采用分组循环无间歇的练习方式，提高运动强度。在第二个教学活动结束时，学生们普遍出现了流汗、喘气的体征。教师开始第三项体育教学活动，第三个教学内容是羽毛球躲避游戏，当听到进行游戏时，学生们普遍情绪高涨、相互加油，在欢快的氛围中将这一节体育课程的内容推向高潮，在最后的一项体育教学活动中，学生们都出现了脸红、流汗体征，有些同学的头发打湿，衣服背后有汗迹。课堂结束，学生们情绪良好，还有学生主动询问核心量的练习，这表明学生不是不喜欢体育活动，只是学生不喜欢一种单一的体育活动，多样化的体育活动可以促使学生的兴奋起来，多种运动模式可以提高学生们的体育兴趣，激发他们创新的思维。

2 教师调整上课模式，提高学生运动的兴趣

在目前的中职体育课教学中，多数时间教师都是让学生自由联系，这就导致了学生的上课积极性不高，上体育课的兴趣也一般，所以教师调整上课模式，激发学生的上课兴趣是很有必要的，教师需要重新整合运动、游戏和娱乐活动与体育课的关系，将体能练习与游戏和娱乐活动结合，贴近学生实际需求，打造趣味化的教学课堂，激发学生参学练的兴趣。同时教师还应不断地增强自己的创造性和教学组织能力，能够在教学中练习根据学生的反馈不断地反思，并调整上课模式，提高课堂效率，真正做到少说多练。现代中职体育教学活动的训练学中研究了发展力量、速度、耐力、灵敏、柔韧五大素质、身体机能的动作技术和训练方法手段，同时再采用许多轻便柔软、色彩鲜艳的小型专门性练习器材。如软梯、六边形训练器、小栏架、滑垫、弹力带、瑞士球等，这些器材在实际应用中具有很好的训练效果和安全性，也可以满足青少年对器材的兴趣需求，这在一定程度上可以改观以往体能练习枯燥无味的局面。在中职的体育教学活动中运用这些新的器材，采用新的教学方法，激发学生学习体育课的兴趣，只有充满兴趣的去参与体育活动，才会培养学生的创新思维意识。

3 教师因地制宜创造学生练习的外部条件，培养学生的创新能力

中职学校可以根据自身的实际情况为学生进行体能练习创造外部条件，有能力的学校可以尽可能地修建专门的体能练习室和提供多样化的练习器材，条件相对较差的学校可以利用周边一切可利用的物品进行改造。如：利用斜坡、楼梯、废弃轮胎、绳索等进行替代，效果也是一样的。 提高体育教师的在上体育课时练习指导的专业度。体育教师是体育活动练习开展的执行者和引导者，体育教师的专业程度决定了教学效果好坏。有条件的中职学校可以通过聘请体育训练学专业的教师进行教学，同时也应该对其他教师进行体育训练方面的职业培训，定期开展研讨会优化体育活动练习的教学，重视体能锻炼体育活动文化的相关宣传。并且学校可以利用学校广播宣传体能锻炼的重要性和作用、利用黑板报刊报体能锻炼方面知识、在课外体育活动和校运动会中引导学生参与体育活动的锻炼，同时还应该为学生提供获取体育活动锻炼方面的知识。如：报刊、书籍、网络视频等等，让学生在体育课中始终是保持积极的态度，勇于参与，热衷于挑战的晚上体育课程，在课程中，身体得到舒展，思维才会活跃起来，创立力才会提高，所以教师在体育课程中多渠道促进学生积极参加体育活动锻炼，对于培养学生的创新能力是十分重要的。

4 总结

体育活动练习模块教学在实际教学环境中具有可行性，体育活动练习系统知识的教授能够培养学生体能锻炼意识和思维创造能力、趣味化的体育活动练习课堂能够吸引学生参与学练，从而提高体育课堂的运动负荷，现代社会对中职体育教学提出推动体育活动练习进一步实施的建议，丰富中职体育课上体育活动练习开展方式、开展体育活动练习模块教学、借鉴现代体育活动训练学，丰富体育活动练习的内容和锻炼手段、调整上课模式，提高课堂运动密度，激发中职学生体育课上的运动兴趣，培养和提高中职学生的思维创新能力。

（作者单位：江苏省睢宁中等专业学校）