基于OBE 理念《机械零部件造型与加工》课程的开发研究

祁欣

（鄂尔多斯生态环境职业学院，内蒙古 鄂尔多斯 017010）

成果导向教育OBE 是一种“以学生为本”的教育理念，在实践上是一种聚焦于学生受教育后获得什么能力和能够做什么的培养模式。OBE 教育理念要求一切教育活动、教育过程和课程设计都要围绕实现预期的学习结果。本文以数控技术专业《机械零部件造型与加工》课程为例，介绍基于OBE 理念课程开发基本思路。

一、OBE 理念课程开发的基本思路

OBE 理念强调的是以学生为中心，因此教学设计过程中要以学生知识、能力、素质达到既定标准而设计师资、课程等教学资源配置以保证学生学习目标达成，通过以导向质量保障与评价来判定学生学习结果。

在OBE教育中，课程开发、教学设计与实施要解决五个方面的核心问题：一是我们要学生学习什么，掌握什么（即学生培养目标）；二是我们为什么要学生学习这些内容（即学生学习需求）；三是我们如何帮助学生取得这些学习结果（即学生培养过程）；四是我们如何有效地知道学生取得这些学习结果（即对学生学习质量及目标达成的评价）；五是我们如何保障学生有效地取得这些学习成果（改进）。

在专业课程的开发和教学设计过程中，我们其实本质上是解决以上提出的五个问题，依据OBE教育理念，专业课程开发、教学设计流程图如图一所示。

图1 成果导向课程开发、教学设计流程图

二、《机械零部件造型与加工》课程的开发

课程的设置及教学标准要求是基于专业人才培养目标的，因此课程标准的开发可以按照“明确专业人才培养目标——确定学生毕业要求——构建专业课程体系——开发专业课程”的思路进行课程开发。……