文化自信背景下文字学课程教学改革与研究

王素敏

内容摘要：文字学课程是高等学校汉语言文学专业开设的一门专业选修课。在文化自信背景下，加强教材建设、丰富课程教学内容、改善教学方法、创新教学手段是文字学课程教学改革的重要内容。文字学课程改革一要加强教材建设;二要在内容上突出字形结构分析和汉字文化教学;三要在方法上加强课内课外实践教学;四要有效采用多媒体等教学辅助手段。

关键词：文化自信 文字学 课程教学改革

党的十八大以来，习近平总书记多次谈到弘扬和传承传统文化问题。他指出：“体现一个国家综合实力最核心的、最高层的，还是文化软实力，这事关一个民族精气神的凝聚。我们要坚持道路自信、理论自信、制度自信，最根本的还有一个文化自信。”[1]要坚持文化自信，必须要汲取传统文化的营养，必须要重视我国古代丰厚的文化典籍，要读懂文化典籍就必须要学习文字学。在“文化自信”已经上升到了综合实力这样的背景下，我们认为有必要对文字学课程从教材建设、教学内容、教学方法和教学手段等方面进行改革，加强文化的传承。

古汉字是中国传统文化的源头活水。汉字是表意文字，表意文字最大的特点，就是构形和意义联系紧密。在造字之初，汉字的构形往往是它所记录的词义的形象化，人们用近似简笔画的方式把词义生动形象的表现出来，而这些“简笔画”大多以当时的社会生活为背景，通过对某种生活场景的描绘建立字与词的联系。……