钢琴演奏教学中的视、听、触协作措施分析

吴昊亮

摘 要：由于钢琴演奏需要身体各部位的默契配合，学习钢琴演奏是一种相对复杂的学习活动。在钢琴演奏教学中，要重视对学生身体各部位协作作用的开发，尤其是视觉、听觉和触觉。文章对钢琴演奏教学中，视、听、触三种能力的有效协作措施进行了分析。

关键词：钢琴演奏;视、听、触协作;教学措施

钢琴演奏教学中，要重视视觉作用，引导学生通过认识曲谱，完成边看谱边演奏的学习过程。另外，还要重视听觉的作用，让学生在大量聆听钢琴音乐作品的基础上，提升音乐的鉴赏能力，建立对钢琴艺术的亲切感。同时，还要指导学生通过双手、双臂、手腕等身体部位与钢琴的接触，完成钢琴演奏的不同效果，体现不同的音乐风格。

一、钢琴演奏教学中视、听、触协作的作用

第一，学生和音乐作品之间的情感得到了更好的沟通。在演奏钢琴音乐作品的过程中，学生需要根据演奏现场的情况进行演奏状态的调整，以更好地完成与作品的情感对话。第二，学生的音乐鉴赏能力得到了更好的开发。学生通过视觉对演奏的准确性进行判断，通过听觉得到技巧使用效果的反馈，更好地提升自身的演奏水平和对音乐的鉴赏水平。第三，不断地提升作品的感染力。通过进行综合的训练，学生演奏的钢琴作品将更具有感染力，从而让欣赏者能够获得心灵上的平静，感受到钢琴艺术的魅力。第四，不断地提升钢琴演奏教学的水平。通过进行视觉、听觉和触觉的综合训练，学生的钢琴基础知识掌握得更牢固，进而转化为演奏能力，实现演奏水平的快速提升。……