“丢钱”事件的教育玄机

鲍兴军

孩子在不同的教育阶段，我们班主任老师在处理各种问题的时候，应站在孩子的角度去思考问题，最重要的是保护好孩子的自尊。

“老师 ，我奶奶给我的38元零花钱不见了 ！”星期天晚上我一进教室，王子龙同学就告诉我，这是他今天从家里带来的准备买学习用品的。看着他着急的样子，我用手抚摸着他的头，面带微笑地说：“你不用担心，我会帮你找回来的。”为了安慰好王子龙的情绪，我从自己的包里掏出了40元钱，让他先去买学习用品。

对“丢钱”事件的固有恐惧

我做了24年的班主任，每天都会有学生告诉我班级的各种问题。班级一般的小问题班长会自己解决，遇到解决不了的问题，我们会通过晚饭后的反思会来集中解决。有比较隐私的问题，我会通过找个别学生座谈來解决问题。但我最怕处理的问题就是丢钱的事，因为所有的钱都长成一个样，我无法判断钱的主人是谁，这样的问题我又不好意思直接找学生调查，记得曾经有个孩子钱丢了，我直接找到他的同桌进行调查，结果班级学生都用异样的眼光看那位孩子，最后钱也没有找到。这件事让我对丢钱的问题有了一丝丝的恐惧。

想着想着，思绪又回到了现在。王子龙放在文具盒里的钱怎么会不翼而飞呢？同学们都是今天返校的，若哪位学生拿了应该还没有把钱花掉。我一个人站在教室走廊外缕着我的思路，经过十几分钟的思索，我料定王子龙同学是今天才从家里带来的钱，应该就是他附近的学生拿的，我把目标锁定在他们小组。……