环境微生物学课程线上线下混合式“金课”建设路径探索与思考

刁红丽 夏世斌 陈晓国 黄永炳

摘  要：课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定着专业人才的培养质量。文章以武汉理工大学精品在线开放课程环境微生物学为例，分别从课程定位和目标设定、课程团队建设、课程内容与资源建设、课程教学模式与方法、课程成绩评定方式、课程特色与创新总结等方面，开展对线上线下混合式“金课”建设路径的探索与相关思考，为环境科学专业课程混合式“金课”建设提供参考和借鉴。

关键词：金课;线上线下混合式教学模式;环境微生物学

中图分类号：G642        文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2021）23-0129-04

Abstract： Based on the on-line opening course Environmental Microbiology in Wuhan University of Technology， online and offline hybrid "golden course" curriculum construction was explored and discussed from the following aspects respectively， such as course orientation and goal setting， course team building， course content and resource construction，  teaching mode and method of the course， evaluation methods of course grades， summary of course features and innovations， in order to offer valuable references to online and offline hybrid "golden course" curriculum construction of major in environmental science.

Keywords： golden course; online and offline hybrid teaching mode; Environmental Microbiology

2019年10月31日，教育部正式發布《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》（高教[2019]8号），对一流本科课程的建设内容和要求做了明确阐述。打造“金课”，建设“一流课程”已然成为当前各高校本科教学工作的重点工作[1]。与此同时，混合式教学模式的发展是当下教学改革的重要领域之一，颠覆了传统课堂上“教师讲，学生听”的旧模式，是“以学生为中心”的教学模式和教学理念的改革创新[2]。线上线下混合式“金课”建设是提高本科教学质量的重要途径之一，对于高校本科人才培养质量的提升具有重要意义。

一、环境微生物学课程建设发展历程、课程定位及培养目标设定

环境微生物学在线开放课程于2016年9月开始建设，2018年被评为武汉理工大学第一批“校级精品在线开放课程”，继而转为中国大学MOOC独立SPOC，并已正式运行两个教学周期。在课程建设过程中，课程教师团队积极开展混合式教学专项课程改革，并基于此申报了湖北省高等学校省级教学研究项目“基于创新人才培养的《环境微生物学》在线开放课程建设与混合式教学实践研究”，获得批准立项。……