拾阶而上还是三级跳

张传枝 李志平

摘  要：H大学从XX学院分院到独立办学并升为一类大学，历经了48年的发展和变革。学校根据办学规模和教育大环境，努力寻求办学定位，力图通过出台科研工作量文件激励教师们积极投入科研工作，通过三个阶段的发展，学校将科研工作提升到了一个新的高度。横向项目和纵向项目得到核心关注，高质量刊物论文与普通刊物文章拉开明显的距离。

关键词：科研绩效;量化;岗位级别

中图分类号：G311        文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2021）22-0140-06

Abstract： H University has experienced 48-year development and innovation from an affiliated school of XX college to an independent college， upgrading on the way to a key university. Based on the scale of the university and the national educational system， H University attempts to reposition itself by authorizing scientific research requirements to stimulate staff to make active research. Through three stages of authority involvement， the research quantitative requirements have reached a new high with core focus on projects and orientation to high-level journals and articles.

Keywords： research performance; quantification; post level

1973年4月8日，经原省革命委员会批准，成立XX学院H分院，实行省、市双重领导，以市领导为主。设语文、数学两个专业，办学规模暂定为240人。1978年12月28日，经国务院批准，脱离原母校成为独立办学学院，归属省政府领导。设政治、中文、数学、物理、化学、英语等专业，规模为1200人。1985年2月6日，经省人民政府决定，学校更名为H学院，发展规模为3000人。2016年3月1日，国家教育部致函省人民政府，同意H学院更名为H大学，全日制在校生暂定为15000人。随着学校办学规模不断壮大，教师队伍也随之壮大，学校对教师年度额定科研工作量的要求水涨船高，将科研平台建设、科研项目、科研成果等进行量化记分，以此作为晋升职称和评优的重要依据。

一、量化管理开启阶段

2010年9月16日学校颁发了[2010]50号文件，将《H学院教师工作量管理办法（试行）》《H学院教学工作量化管理办法（试行）》《H学院科研工作量化管理办法（试行）》三个文件同时印发给全院教职工，并要求遵照执行。文件颁发的目的是“为进一步调动教师工作的积极性、主动性和创造性，强化岗位职责，完善教师岗位聘任和分配制度，促进学校教学科研工作全面发展，结合我校实际，特制定本办法”。……