坚持以人为本：九年一贯制生涯教育体系的构建探索

廖根梅

【摘要】深圳市宝安区孝德学校（以下简称“孝德学校”）是一所九年一贯制学校。针对这一办学特点，学校深入阐述开展生涯教育的背景、涵义、理论基础，以科学的研究方法细化生涯教育目标，依托多种形式开展生涯教育，最终探索构建出一套适合本校学情的生涯教育课程体系。希望这一成效能为九年一贯制学校实施生涯教育提供经验，以作借鉴。

【关键词】生涯教育;体系;九年一贯制

深圳市宝安区孝德学校创校四年来，坚持以人为本，对生涯教育全情投入，用仁爱传道、授业、解惑，用智慧务实创新、团结协作，用勇气奋发向上、努力拼搏，在学生生涯发展路上点亮闪闪星光，为其助梦前行。

一、开展生涯教育的背景

（一）理念规划科学。学校文化，是根的文化、魂的文化。孝德学校秉持“恒则成”的办学理念，堅持以人为本，围绕仁、智、勇的学生发展目标，建立“恒仁、恒智、恒勇”生涯教育课程体系，旨在通过探索、实践生涯教育为学生未来发展指明道路。

（二）领导高度重视。在办学理念指引下，孝德学校领导班子聚焦核心素养，高度重视课程建设与课堂教学改革。学校牵头建构“生涯教育”课程体系，坚持深入一线教研，提升教师教育教学观，推动学校教育教学变革，进一步促进生涯教育课程体系化、科学化、人文化。

（三）理论基础支撑。生涯教育关乎学生当下学习与未来发展。1971年，时任美国教育总署署长西德尼·马兰提出了“生涯教育”主张。美国教育总署将生涯教育定义为：“生涯教育是一种综合性的教育计划，能使学生获得谋生技能，并建立个人的生活形态。……