浅析小学家校共育的途径与方法

练尔明

【摘要】本文从分析小学德育现状着手，重点剖析小学班主任德育工作的途径与方法，围绕发挥班主任示范作用、营造良好的班级氛围、丰富德育形式、形成家校育人合力以及将德育渗透课堂教学中五个方面展开阐述。

【关键词】班主任;小学德育;尊重;实践活动;家校合作

立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导学生、感化学生;树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造学生、改变学生。德育是一项塑造人灵魂的工程，小学作为学生思想道德启蒙的重要阶段，重视德育，坚持德育为先，提高德育水平是学校教育任务的重中之重。

一、小学德育的现状

目前，小学教育重智育轻德育的现状仍然普遍存在，德育工作开展落实不到位。如，只注重文化课教学，将学校开设的品德课挪作它用，甚至将班会课、队会课等也作为追求分数的课堂;其次，德育形式过于简单，大部分以口头说教为主，忽视德育教学的实践性，教育效果不明显。小学正是学生形成正确思想道德观念的重要时期，学校作为德育的主阵地应该秉持德育为先的育人方针，联合家庭、社区、社会等进行思想政治道德教育。

二、小学德育工作的途径与方法

（一）身教胜于言传，发挥班主任的榜样作用

小学阶段，班主任是德育工作的核心人物。班主任的言行对学生具有潜移默化的作用，“其身正，不令而行。”在班级德育工作中，班主任应充分发挥榜样示范作用，而不是仅停留在口头教育层面。……