多元化劳动教育

李铠嘉

【摘要】习近平总书记要求把劳动教育纳入培养社会主义建设者和接班人的总体要求之中，明确提出构建德智体美劳全面培养的教育体系。中小学阶段，多元化的劳动教育能帮助学生更好地接触认识社会，弥补学校教育的不足，更好地促进学生全面发展。

【关键词】多元化;劳动教育;社会化教育;劳动实践课程

在2018年全国教育大会上，习近平总书记要求把劳动教育纳入培养社会主义建设者和接班人的总体要求之中，明确提出构建德智体美劳全面培养的教育体系。2020年中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》则明确指出，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平，强调要把劳动教育纳入人才培养全过程。

一、劳动教育的哲学和教育理论基础

马克思认为，劳动是通向客观世界和主观世界的媒介。我们身处的这个世界，无论客观世界还是主观世界，都是丰富多彩，复杂多变的，成功的教育是让学习者从认识世界到进入世界，以致改造世界甚至创造世界。劳动教育正是通过劳动实践和教育引发参与劳动的学习者身心多方位的唤起对自身主体价值的认知，进一步感知完整生活的意义。从个体认知层面看，多元化劳动教育正是搭建主观世界通往客观世界的立体桥梁，从集体教育层面看，是突破校园教育的局限，促进学校与社会化教育融合的有效途径。……