如何在小学作文教学中培养学生的想象能力

汤善华

对于小学生而言，想象能力是最宝贵的财富，想象能力意味着思维的突破，想象能力越强，未来的发展就有着越多的可能性。个人想要获得成功，国家想要在科研领域获得突破，都必须注重想象能力的培养。特别是在小学阶段，学生思维活跃，正处于想象力发展的高峰期，在作文教学中培养想象力，可以让学生的思维更开阔、联系和想象能力得到提升，为将来的发展奠定良好的基础。

一、积累写作素材，为培养学生想象能力奠定基础

小学生年纪小，思维上是干干净净的一张白纸，虽然想象能力没有受到现实条条框框的约束，但也缺少必要的知识储备，没有支点去进行思维发散。所以，小学生想象能力的提高首要任务是在“白纸”上涂抹色彩，让学生的想象能有依据。

语言是人类表达的载体，也是想象能力的根本媒介。在小学作文教学工作的开展过程中，通过积累作文素材，小学生可以更多地了解世界。作文素材包罗万象，有自然风光，有人文哲思，有历史事件，有未来展望，可以为学生的想象提供肥沃的“土壤”，从而促使学生的想象能力“茁壮成长”。

例如，在写《念奴娇·赤壁怀古》的过程中，苏轼所见的赤壁只是一个小土堆，根本没有诗词中写的那样豪迈大气，这是否说明想象能力是不需要参照现实的呢？答案是否定的。如果苏轼不曾见过大海的辽阔，是写不出来“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的;如果苏轼不曾了解周公瑾的英雄事迹，是想象不出“遥想公瑾当年，雄姿英发”的。……