小学生写作能力培养的探究

葛泽群

随着课程改革的不断深化，新课标对小学生写作能力的培养提出了更高要求。新课标指出，教师要让学生观察生活中的小事，发现生活中的美，并写入作文中，培养学生表达真情实感的能力，为学生日后学习语文奠定坚实的基础。

一、将写作教学与生活实际相结合，激发学生的写作兴趣

小学生的自主性不强，对学习作文并没有很大的兴趣，有的学生甚至觉得写作是一种负担。而且他们积累的词汇量少，生活经验也比较少，因而写作时经常不知道从何处下笔，很多人会在交作业之前照着“作文大全”抄袭，没有自己的思考。这导致许多小学生虽然写了很长时间作文，但写出来的文章没有可读性，要么像流水账，要么大同小异。这对他们写作能力的培养是极其不利的，所以教师必须激发学生的写作兴趣，让学生爱上写作，自己主动写作，这样才能不断提高学生的写作能力，达到作文教学的目标。

进行写作教学时，教师要让学生结合生活实际，发现生活中的美好;也可以让他们写日记，把每天发生的比较重要的事或者自己感悟比较深刻的事记录下来，这对于提升学生的写作能力大有裨益。此外，教师可以要求学生在写日记时不单纯记录事件，还要表达自己的所思所想，表达自己的情感，使文字不再干巴巴，而是闪耀着情感和思想的光辉。要告诉他们不是将事实还原出来就可以称之为佳作，一篇佳作除了具有一定的写作技巧外，还要充分发挥主观能动性，要有自己情感、感悟、思想的表达。……