基于SPOC的高职课堂教学模式思考

徐红丽 罗奇

摘 要：SPOC融合了MOOC和实体课堂两者的优势，提供了一种新型的混合教学方式，该方式弥补了传统课堂教学的缺陷。把SPOC应用在高职课堂教学中，通过翻转课堂的形式和传统课堂教学互相融合，加强了教师的教学能力，让学生获得多样性的教学服务模式，可以有效地进行自主学习，最大限度地提高了学习效果。文章探讨了教学观念的转变、教学模式设计等相关问题，为高职课堂教学的有效革新寻找了新思路。

关键词：高职;课堂教学改革;教学模式;SPOC

0 引言

近些年，高职教育受到了社会的高度重视。在2019年初期，国务院发表了《国家职业教育改革方案》，其中针对我国的职业教育革新明确指出需要不断地提高职业教育的现代化水平，为我国的高职教育带来了一定的发展机遇[1]。但是，我国目前还有一些高职院校在课堂教学中仍然使用填鸭式的教学方式，老师占据主导地位，学生被动进行课堂学习，学生自身的主体地位未获得一定的重视[2]。而SPOC作为信息技术日益发展形成的新成果，作为一种新的教学模式进行授课，能够更好地激发学生学习的兴趣，从而促进其学习能力的全面提升。

1 SPOC概述

SPOC属于一种由MOOC演变形成的新型线上教学模式，也是对MOOC的塑造与完善[3]。SPOC是由微视频、互动讨论、学习测验等方面共同构成的，它具备开放性、规模小、动态性等多种优势。把SPOC应用在课堂中，不仅可以提升学生进行学习的积极主动性，还可以全面地发挥教师的良好指导作用。……