学会“放下”

孟青

入行之初，我常常听到前辈们说“拿起”二字，教师需要拿起对孩子的爱心、对工作的责任心、对教育的初心，等等。下面这件事使我意识到有时候教师不仅仅要“拿起”，还要学会“放下”。

“小木匠”游戏是我们班的传统游戏，但是这段时间孩子们好像游戏兴趣不浓。我冥思苦想很久，如何引发孩子们开展有所创新的“小木匠”游戏呢？我觉得我要做一些事情。于是，在晨间活动时，我将工具箱里的木工工具拿出来，希望能够引起孩子们的关注。但是孩子们并没有把目光投向这些工具。我又将他们之前的木工作品放在展示架上，希望能够激发他们的兴趣，但是也没有起到作用。

我深陷在如何引发孩子们开展“小木匠”游戏的执念里，坚持不懈地尝试各种方法，最终却一无所获。就在这时，经验丰富的张老师点醒了我，她说：“你要走进孩子们的生活，发现他们的兴趣和需要，而不是一味刻意地‘引导。”听了张老师的话，我便调整自己原先的做法，走进孩子们中间，去看、去听，在了解他们的兴趣和需求后，给予适当的支持。

大班年级组决定对班级美工区进行改造，如何利用班级的资源改造美工区？我和孩子们展开了讨论。航航说：“我们可以开展剪纸活动。”敏敏说：“我们可以编花绳。”兵兵说：“我们可以开展印染活动。”桐桐指着木工区说：“我们可以开展木工活动，可以进行木雕，也可以制作各种各样的木制品。”“太好了！”孩子们顿时兴奋起来，纷纷赞同桐桐的想法。……