巧用课后习题,落实语文要素

吕雪梅

摘  要：文章主要将小学语文部编版教科书作为核心支撑，认为教师应该巧用课后习题，落实语文要素，从构建学生认知、丰富学生的语言知识储备、应用科学合理的教学策略等方面着手，提升学生的语文学科核心素养高度。部编版教材突出的是新型教学理念，提出了崭新教学要求，语文教师需要充分贴合时代发展进程，科学合理地应用教材，培养并提高学生的语文学习能力，这是语文教学的核心。

关键词：课后习题;语文要素;部编教科书

一、构建学生认知，强化学习能力

实际上，不管是低年级还是高年级的教材中均包含有充足的语文要素，在低年级阶段的语文要素虽然并未被明确指出，但是也在潜移默化中有所体现，而在四年级后的部编版语文教材中，语文要素指向更为明显，这在课后习题中也有充足体现。此类语文要素囊括了语文知识、教学策略以及语文能力等，能够为教师提供良好的教学支撑，有助于教师帮助学生更好地构建认知体系。

比如，教师在讲授完《琥珀》这节课以后，为了能够让学生在课下时间具有更强的动力研究课文内容中的知识内涵，让学生能够利用自己的智慧将琥珀这种珍宝的主要形成步骤分析透彻，具备更加明确的认知。为此，教师需要制作精良的微课视频课件，让学生能够在碎片化的时间内观看课件中涵盖的视频资料。学生在这样的学习模式下能够更加集中自己的精力，并且可以对相关知识具有更加强烈的印象和探究意识。……