小学生整理习惯养成的策略研究报告

潘慧铮 鲁萍 彭洁

摘  要：近年来，随着经济飞速发展，少年儿童出现了一些不良的行为倾向。因此本研究运用“5s”管理，形成整理三部曲，教学生整理方法，不断强化整理行为，提高家长对小学生的心理状况和行为习惯发展状况的认识，构建社会、学校和家庭三位一体的行为习惯教育体系，引导小学生养成良好的整理习惯。

关键词：整理习惯;养成;策略

一、存在问题

近年来，随着改革开放后经济的飞速发展，人们物质文化水平也得到了大幅度提升，小学生的身体和智力发育水平也在不断地提高。但与此同时，在小学生的行为习惯中，却出现了“行为霸道、不懂礼貌、磨蹭马虎、好吃懒做、自私任性、孤僻胆小”等具有普遍性的不良行为倾向。例如一些小学生会破坏自己的学习环境，导致脏乱差：课桌乱涂乱画;抽屉乱堆乱放;垃圾乱丢乱扔……究其原因，是因为这些小学生没有自学、自理能力，还是他们连起码的“整理”意识和“清洁”概念都没有呢？

二、分析原因

小学儿童道德行为习惯的发展水平呈马鞍型，低年级儿童处于依附性很强的“家长和教师的权威”阶段，行为习惯缺乏自觉性;中年级儿童由于独立性的发展，便显得不那么听话，导致行为水平下降;高年级儿童由于行为的自觉性进一步提高，在训练和教育影响下行为习惯水平才又进一步上升。如今优越的物质生活带来有利的生活学习环境，也隔绝了他们与外界的交流。父母忙于工作，与孩子接触的时间较短，多由祖辈代为照顾。