小学英语多模态绘本教学研究述评

任煜

【摘  要】英语绘本作为一种包含文字、图片、色彩等元素的多模态语篇，在小学英语阅读教学中运用得越来越广泛。相关研究内容主要涉及多模态绘本教学的内涵分析、现状研究、策略意义等方面，取得了一定的成绩，同时也存在一些不足。结合当前的研究现状，今后多模态绘本教学应系统架构绘本课程、探索新型学习样态和构建完整研究生态链。

【关键词】英语绘本;多模态教学;综述

中图分类号：G623.31      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）24-0069-02

【Abstract】As a multi-modal discourse containing text， pictures， colors and other elements， English picture books are being used more and more widely in English teaching of primary school. Relevant research mainly involves the connotation analysis， current research and strategic significance of multi-modal teaching of picture books. Certain achievements have been made， but there are also some shortcomings. Combined with the current research status， in the future， multi-modal teaching of picture books should structure picture book courses systematically， explore new learning styles， and build a complete research ecological chain.

【Keywords】English picture book ;Multi-modal teaching;Review

一、小學英语多模态绘本教学研究概述

笔者在CNKI中国期刊全文数据库以“小学英语绘本教学”作主题词进行搜索，2011～2020年近十年的相关研究文献共有2605篇，近5年（2016～2020年）有2480篇;通过输入“多模态教学”进行搜索，数据显示如下：近10年的研究文献共有2518篇;而近5年就有1598篇;以“多模态绘本教学”作为主题词进行搜索，2011～2020年近十年仅有53篇，且都是最近五年内的。总体数据呈不断上升趋势，研究大多集中在多模态理论在英语教学改革的应用探讨和多模态教学对培养学生多元读写能力的实证研究。关于小学英语绘本教学，研究集中在英语绘本多模态创生方面，对小学英语多模态绘本整合教材的研究比较少。

（一）多模态绘本教学的内涵分析

纵观文献，我国几位专家、学者对于多模态教学的内涵解析值得关注。顾曰国教授在2007年指出，多模态教学是指使用三个或者三个以上的感觉器官进行相互交流和互动的教学方法;2009年，张德禄教授就多模……