地理核心素养之地理实践能力的培养路径探索

【摘  要】核心素养背景下培养学生地理实践力，要根据实际情况选择合适教学方法，创设相应教学情境，拉近师生关系，活跃地理课堂氛围，顺利提升地理课堂教学质量。文中结合地理核心素养内涵，探讨地理课堂培养学生实践力的创新路径，为类似研究提供借鉴。

【关键词】核心素养;地理实践力;培养路径

中图分类号：G633.55      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）24-0132-02

【Abstract】Under the background of core literacy， to cultivate students' practical ability in geography， it is necessary to choose appropriate teaching methods according to the actual situation， create corresponding teaching situations， close the relationship between teachers and students， activate the geography classroom atmosphere， and smoothly improve the quality of geography classroom teaching. Combining the connotation of core literacy of geography， the article explores the innovative ways of cultivating students' practical ability in geography classroom and provides reference for similar research.

【Keywords】Core literacy; Geographic practical ability; Training path

高中地理核心素养目标下培养学生地理实践力，要求教师熟练掌握核心素养内涵与地理实践力，实现两者之间的有效融合，大幅度提升高中地理课堂教学有效性。地理实践力的培养要选择合适切入点，将地理实践能力与教学内容结合起来，顺利地实现地理教学目标。

一、结合生活地理现象

对于地理这门课程来说，教材中的理论知识在学生看来是单调的，而且许多语言过于专业化，这就导致他们对地理学科丧失兴趣，在学习的过程中会感到枯燥和乏味，对学生的学习积极性会有很大的阻碍。可是，现实生活是丰富多彩的，如果教师能够把地理的理论知识通过生活化的形式表现出来，有效地将教材中的理论知识和我们的生活进行链接，学生也能更加容易地去接受这些知识，降低地理知识的理解难度，能有效激发出学生对地理的学习兴趣。

众所周知，南方和北方所吃的主食有差异，可是却没有学生主动去分析这是什么原因。因此教师就需要借用教材中的理论知识来给他们讲解这一差异：由于地域差异和降水条件不同，因此农作物的种植也不同。……