Michael Byram跨文化交际视角下民办高校非英语专业大学生中国英语现状及策略探讨

胡君 朱春梅

【摘要】随着“一带一路”及“走出去”战略的实施，中华文化的传播受到了前所未有的重视。Michael Byram的跨文化交际理论认为，拥有强大跨文化交际能力者，不仅可以用外语和来自不同文化的人进行多元文化交流，更能运用外语促进本土文化的对外传播。中国英语具有浓厚的中国政治经济文化色彩，有助于中国文化的传播。本文以Byram的跨文化交际理论为框架，通过对民办院校非英语专业大学生中国英语表达水平的研究，从课程创建、课堂教学、课程考核及教师素养四方面提出提策略，以期提高民办高校非英语专业大学生的中国英语水平。

【关键词】跨文化交际能力;中国英语

【作者简介】胡君，朱春梅，青岛理工大学琴岛学院。

【基金项目】本文系青岛理工大学琴岛学院人文社会科学课题“Michael Byram跨文化交际理论下民办高校非英语专业大学生中国英语表达研究——以琴岛学院为例”（项目编号：QY19RB08）的阶段性结题成果。

一、Michael Byram跨文化交际理论概述

跨文化交际能力的培养已成为外语教学主要目标之一。Michael Byram的跨文化交际能力模型以多维度，密切与语言学习相结合而成为最具权威且最具影响力的跨文化交际理论模型。Byram将跨文化交际能力分为语言能力、社会语言能力、语篇能力和跨文化能力。跨文化能力包括技能、知识、态度和批判性文化意识四个要素。知识要素，指交际者对本族文化的了解;技能要素，指交际者能结合本族文化理解异族文化并运用于实际交流;态度要素，指交际者能主动探索异族文化并对之包容;批判性文化意识，则要求交际者综合运用多元文化内涵，客观对待对本土文化和异族文化并对文化现象与历史事件进行评判。……