以高中英语话题语篇阅读教学培养学生高阶思维的探究

【摘要】随着高中教育改革的不断发展，更多的高中教师越来越注重高中话题语篇阅读教学对学生高阶思维的培养。而在应用高中话题语篇教学的过程中，教师能够指导学生完成相应的英语学习任务，这对于提高学生的学习质量有很大的帮助。本文简述培养高中生英语话题语篇阅读能力的重要性，在分析高中英语话题语篇阅读教学存在的问题的同时，提出改善途径。

【关键词】高中英语;话题语篇阅读教学;高阶思维

【作者简介】洪梅玲，福建省南安第一中学。

前言

在进行高中英语阅读过程中，学生并不能充分地调动自己的阅读热情，因而也不能较好地集中自己的注意力，跟随文本的内容完成相应的阅读任务，这对于提高阅读效果是较为不利的。为了能够有效地改变这一教学现状，教师可以结合对于英语话题语篇阅读教学问题的分析，对教学策略进行创新，以此帮助学生更好地感受英语阅读的魅力，这对于激发学生的学习热情有较大的帮助。

一、高中英语话题语篇阅读教学问题的分析

1.教学方式缺乏创新性。在向学生讲述阅读知识的过程中，教师往往会采用“填鸭式”的教育，因而学生并不能够在这种教学模式中较好地激发自己对于阅读的兴趣，这对于提高学生的阅读效果十分不利。同时，这种教学方式会让学生认为英语的学习过程仅仅是对知识的重复，因而他们不能较好地激发自己的学习热情，这对于提高英语阅读核心素养十分不利。……