课程思政在中职电工基础教学中的实践研究

吕丹

摘 要：中职学生已经具有一定的自主思考能力，应结合课程教学对学生开展思想政治教育，为学生后续走向社会做好铺垫。中职电工基础教学主题中蕴含着与思想政治相关联的内容，因此，应利用电工基础教学内容，提高学生的思政素养。

关键词：电工基础;中职;课程思政

中图分类号：G71          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）27-0023-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.27.011

课堂是对学生进行思政教育的主要阵地。在中职电工基础教学环节，教师应挖掘电工基础中与思政教育相关的内容，并进行有机整合与运用，提高学生电工技能，同时提升学生的思政核心素养，培养学生的社会责任感和职业使命感，使学生在未来能够更好地适应社会发展。

一、依托学科理论，激发家国情怀

电工基础教学是中职教学中的一门基础类课程，其内容涵盖面广，包含了所有电类知识，具有较强的广泛性和基础性，有利于对学生开展思政教育。教师可利用电工基础教学中的理论内容，为学生讲述电工历史中具有里程碑意义的重大事件，让学生感受到人类发明创造的伟大之处，对学生进行激励，也可让学生树立起为更好建设祖国而发愤读书的理想。在对学生讲述电路元件等相关知识点时，教师可通过演示法让学生直观感受到当前我国在电子产业方面所面临的问题，还可引导学生思考在我国高科技出口方面有部分国家对我国进行管制现象产生背后的原因，这不仅可让学生了解到我国电力工业的发展现状，也可激发学生的民族责任感。……