关于在小学英语阅读课堂中培养学生文化意识的思考

朱婷姝

摘 要：我国近年来发展迅速，国际化越来越深入，英语成为优秀人才必不可少的一项技能。小学阅读课堂是为学生打下坚实基础的重要环节，而文化意识恰恰也是其中不能忽视的重点。想要学好一门语言，首先要了解它背后的文化。本文就小学英语阅读课堂中培养学生文化意识的必要性，结合实际教学案例展开讨论。

关键词：文化意识 阅读培养 氛围感染 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.08.025

改变教学策略能够有效培养学生的文化意识，《英语课程标准》中写明学生要能够认识到世界的多样性，体会中西文化异同，形成跨文化意识。先了解西方文化再学习英语能够使学生更加轻松地掌握并灵活运用。小学阅读课堂不应该是死板的照本宣科式教学，教师应当从方方面面入手，使英语成为学生生活的一部分，营造良好的氛围，培养孩子们的文化意识，使其增加对文化的思考。

一、改善死板教学，创建新式课堂，培养文化意识

我国教学以“填鸭式”教学居多，教师在讲台上孜孜不倦地讲说，而同学们在台下却听得昏昏欲睡，不知其意。教师讲完一堂课，学生真正理解的内容微乎其微，想要理解课本的书面内容都十分不易，更别谈在了解文化的基础上培养文化意识，将其灵活地在生活中运用。想要改变这一现状就得从课堂本身入手，摒弃原有的传统教学，创建新式课堂。

以《新思维小学英语》三年级上册的Chapter 2 《Festivals We Like》为例，传统的教学中教师先带领学生学习单词及句式，然后让学生做课堂习题，巩固刚刚学习的内容。……