智慧教室在大学英语翻转课堂中的运用实践

邱 瑜 毅

(浙江财经大学， 杭州 310018)

一、引言

“翻转课堂”的日益推广使传统的教学结构和教学模式正逐渐被颠覆，师生在教学过程中的角色、教学内容的编排、教学环境的设计、教学资源的拓展、教学媒体的运用等方面都需要随之进行变革。在线教育平台的蓬勃发展与广泛运用切合了新的教学需求，但与软件平台的迅速发展相反的是硬件设备上的陈旧落后，换言之，多媒体教室已无法体现“翻转课堂”的教学特色，与内容丰富、交流便捷的线上教学产生了一定程度的差距。因此，以《大学英语》为代表的强调实用性的课程尤其需要在硬件设备上，创建适应新的“互联网+”时代背景和“翻转课堂”教学理念的智慧教室，并在受众范围广、影响程度深的课程教学中加以运用，以突出技术与教学相结合形成的独特优势。

作为多媒体教室的高端形式，智慧教室(Smart Classroom/ Intelligent Classroom/ Future Classroom)不仅将互联网、云计算、大数据、物联网等技术相互融合，而且进一步打造理想的教学物理空间，以实现智慧学习环境的创建。较之于多媒体教室，智慧教室通过充分利用先进的信息技术，实现了从“以教师为中心”到“以学生为中心”的教学模式转变，更好地适应了“翻转课堂”教育理念的精髓。

在为期一年运用智慧教室开展《大学英语》教学的实践中，智慧教室在激发学生兴趣、调动学生积极性、提高学生技术运用水平、增强交流互动等方面都展现出了明显的优势，也取得了理想的教学效果，进一步地推动了“翻转课堂”教学改革。……