我国儿童中心研究热点探究
——基于VOSviewer关键词的可视化分析

阮晓磊

(四川幼儿师范高等专科学校，四川 绵阳 621000)

在教育学界，有两个非常有争论性的观点，那就是赫尔巴特的“教师中心论”和杜威的“儿童中心论”。1806年，赫尔巴特发表著名的《普通教育学》，这标志着教育学成为一门独立的学科，在书中，他提出教学应遵循“清楚”“联想”“系统”和“方法”四个阶段。清楚和联想要通过学生的专心来达到，也就是说，教师讲授新课和师生谈话时学生要专心；系统和方法要通过学生的审思来完成，即学生在教师的指导下，能够完成对知识的理解、归纳、总结、运用[1]。衍生到现代教育学中，也就是我们常说的教师中心、教材中心和课堂中心。杜威于1916年完成的经典性巨作《民主主义与教育》，被誉为实用主义教育的代表人物，他认为儿童是教育的出发点，教育应该调动儿童的内在动力和兴趣，而不应是教师的灌输。传统的教育忽视了学生的主观能动性，只有通过学生能动自主的实践，教育才是真实的[2]。学者们后来把杜威的观点统称为儿童中心。20世纪90年代，我国学者基于儿童中心开始研究并发表相关的学术论文，通过对已有研究成果的归纳分析，力求回归儿童，回归本真。

一、研究工具

在人文社会科学领域，比较有影响力的文献可视化分析软件是Citespace和VOSviewer，两者在分析文献上各有利弊。Citespace以其强大的功能为专业研究者所青睐，但操作难度大，而且分析出来的图谱表在关键词很多的情况下会出现重叠不易识别的情况；而VOSviewer不仅操作简单，而且分析出来的图谱表不会出现上述情况。……