语言经济学视角下的专门用途英语教育发展分析

梁婷婷

(湖南外国语职业学院，长沙 410016)

引言

在我国经济不断发展及国与国之间经济往来日益频繁的大背景下，培养具备基础及专业外语能力的专业人才显得尤为重要。近几年，外语学术界对新型大学英语，即专门用途英语(English for Specific Purposes，ESP)的研究日渐加深，这是一场针对英语教学、英语课堂、英语应用等多维的教学改革，旨在强化专业英语用途以促进经济更好发展，培养大批在某行业兼备扎实专业知识及较高专业英语表达及应用水平的高端技术技能型人才。本文拟以语言经济学为研究视角，探讨专门用途英语教育的发展。

一、语言经济学概念

1965年，信息经济学家雅各布·马沙克(Jacob Marschak)第一次提出了语言经济学(Linguistic Economy)的概念。在马沙克的研究视角下，语言除了是人们日常工作与生活的交流工具和媒介外，它也具有四种经济效应——成本(Cost)、价值(Value)、效用(Utility)和效益(Benefit)。20世纪90年代，加拿大经济学学者弗朗索瓦·维兰科特(Francois Vailancourt)系统地阐述了语言经济学的分类、用途及价值影响，以此标志语言经济学(Linguistic Economy)作为一门学科成立了。

语言经济学有如下观点：第一，语言的本质为一种人力资本，即语言学习者是拥有多种资本的个体，如学习者拥有知识、文化、健康的身体等，有了这些资本，人类可以创造更多领域的价值[1]。语言亦是如此，不同语言学习者学习了语言技能，从事与语言相关的工作，创造更多的衍生价值。第二，第二习得语言(或外语)实则为一种经济投资。这种“投资”的收益(Benefit)与成本(Cost)取决于学习语言的既定外部条件、学习语言所花的时间与精力，以及是否有效利用语言达到预期目的等。……